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朱伶宇:精準扶貧,傾心支教

發布時間:2020-09-11     來源:民進長沙市委會

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  前記:

  生命之中,總會有那么一群人,讓我們牽腸掛肚;

  人生之中,也總會有那么一段時光,令人難以忘懷。

  巍巍雪峰山腳下,悠悠紅土飄灑著迷人的芳香。浩浩資水兩岸,厚重的千年湖湘文化在這里生生不息,孕育了魏源、蔡鍔等一大批心憂天下、敢為天下先的仁人志士。

  爬過不同的山,越過不同的水,但總有一方山水讓我們鐘情萬里,流連忘返。苗鄉的山,朦朧之中透露著一種淳樸;苗鄉的水,婉轉之中流淌著絲絲情誼。在這靈山秀水之間,蘊藏著一個讓我魂牽夢繞的地方——邵陽市城步苗族自治縣西巖鎮中學(現城步第三民族中學)。從陌生到熟悉、從熟悉到留戀、從留戀到懷念,西巖中學見證了我的成長,我見證了她的發展,我們建立了無比深厚的友誼。

  一、從歡喜之中迎來孤獨

  時光還要回到2018年初夏。一直盼望著可以投身支教工作的我終于迎來了學校召集支教老師的通知。我立刻投遞了支教申請。盡管領導還是苦口婆心地告訴我:“支教地區工作生活條件比較艱苦,你要慎重考慮?!钡约汉孟裰四б粯?,直接一句話:“我愿意,我不怕,請領導放心,保證完成任務?!鳖I導又提到了兒子的安置問題,我毅然回答到:“我準備帶兒子一起去支教?!?/p>

  帶著對未知的好奇和想象我帶著兒子帶領高新區支教隊的全體老師一起出發了。初來乍到,我們恨不得一下子游覽完苗鄉的山山水水、吃盡這里各色美食,然后站在南山之巔,大聲地告訴長沙的朋友們:“這里很漂亮、這里很美好、這里很幸福!”

  當我們白天在瘋狂飽覽了鄉村美景時,夜晚的孤獨也在悄悄地來臨。習慣了大城市的喧鬧,離開了朝夕相處的家人,我們開始流露出的很多不適應。鄉村的夜非常靜謐、也很漫長,有時讓人感到恐懼。如果有人問我你覺得支教最大的困難是什么?我會毫不猶豫地選擇孤獨。幸的有兒子的陪伴,有支教老師的相互安慰,我們一起熬過孤獨。

  二、在堅守之中收獲成長

  當地的鄉村,基本上還堅持著日出而作、日落而息的習慣。漫長的黑夜對于習慣了城市生活的我們確實是一個挑戰。夜深人靜的時候,面對滿天星辰,聽著野外的蟲鳴鳥叫,人生總是會多一份思考。一連串的問題縈繞心頭。我們來支教,我們要為鄉村教育做些什么?我們如何去做?……每個人都在思考著鄉村教育的發展,都在默默地堅守。我時刻告訴自己,我是來支教的,支教不光是一項任務,更是一種信任和責任。

  我們堅守鄉村教育,積極充當教育教學標兵。鄉村的基礎教育確實比較薄弱,所以我們始終牢記支教初衷:為鄉村的教育貢獻自己的力量。所以,我們不怕苦、不嫌累,積極承擔幫扶學校的教育教研任務,開展教育教學講座、公開課展示、德育沙龍、多媒體課件制作、微課制作、試卷制定等,分享我們先進的教育教學管理經驗,得到了幫扶學校領導和老師們的一致歡迎與認可。

  其次,我們也積極利用閑暇的周末時光進行家訪。行走在田間的小路上,看著牧歸的黃牛,我和孩子的歡聲笑語響徹在山谷之間,一切都充滿了詩意與美好。在和鄉親們交流的過程當中,我們積極了解他們的想法和困難、孩子們在家里的學習情況等。走訪不僅加深了我們和當地人民的感情,這也對我們在學校因材施教發揮了重要的作用,獲得了家長的支持和贊許。

  同時,我們也會利用周末時光開展一些有意義的活動。比如去鎮上看望和陪伴敬老院的老人們,這在當地引起了不小的反響,很多孩子自發地加入到我們的隊伍。我們一起為老人們貼春聯、做餃子、整理房間等,看著老人們快樂安詳的樣子,我們也心悅神怡。尊老愛幼是中華民族的傳統美德,只有我們從自身做起,才能真正做到“養吾老以及人之老、愛吾幼以及人之幼”。

  為了改善西巖中學的教學條件,我與民進長沙市委會經濟支部聯系,為西巖中學籌集四萬余元資助,購置了一部分多媒體教學設備,對口支援了十來位貧困學生。民進長沙市委會經濟支部的成員們也特意從長沙來到西巖鎮,走訪了這些貧困孩子的家庭,部分成員和孩子還建立了一對一的幫扶關系。風吹稻田,在一片金黃之中,我們收獲了快樂、收獲了幸福、也收獲了成長。

  三、在留戀之中有所思考

  不經意間,一個學期就過去了。支教剛來時的情境仿佛就在昨日。我們開始留戀這里的山山水水,留戀這里的這里的一草一木。所以,我們開始倍加珍惜在這里的每個晝夜,這將成為我們人生最寶貴的回憶。

  思考方能感悟,感悟才會成長。通過自己一年的親身實踐和觀察,我感受到了國家對鄉村教育的重視。中國鄉村教育的發展成就是巨大的,更是令人欣喜的。一方面,城步縣在經濟緊張的狀況下仍大力投資建設鄉村中學,學校的一幢幢新的教學樓拔地而起、一間間新的實驗室建設完成,學校的硬件設施有了極大的改善和進步。在我離開后的一年里,很多孩子都可以坐在寬敞明亮的教室里上課,感受著黨的關懷和溫暖。不僅如此,政府還積極探索各種措施,如開展對貧困學校支教幫扶、名師送課下鄉、遠程教育等活動,這些都給鄉村教育注入了新鮮的血液。

  雖然鄉村學校的教學硬件設施有了極大的改善,但教育的均衡化發展和現代化發展還任重道遠,尤其是鄉村教育的軟實力還有待進步。雖然我們捐助了不少的多媒體設備,縣教育局也在逐步為鄉村學校都配備多媒體和實驗室等,但真正利用的機會并不多,甚至很多設備出現一點故障卻因為缺乏專業技術人員維護而癱瘓。所以說教育的核心在于人才的培養,尤其是新鮮血液的注入。那么如何才能吸引更多年輕的知識分子投身鄉村教育,這成為鄉村教育亟需解決的問題。近年來,國家也制訂了一系列政策,如定向培養、免費師范生、支教保研等,這些都為鄉村教育注入了新的活力。但如何讓年輕人轉變思想觀念、扎根鄉村基層教育,這需要我們全社會的智慧。鄉村的教育涉及到最廣大人民群眾的根本利益,也需要全社會的共同努力。同時,帶動原有的大批量中老年教師接受新型教學模式,緊跟教學潮流開啟現代化教學,讓鄉村的孩子也能受到更好的教育,才是我們支教最大的意義所在。

  后記:

  風吹過麥田,田總要收割,也許留在我腑臟,心給你碰撞。如砂里采礦,也許能令我發光。

  美好的時光總是那么短暫,來不及慢慢品味就要說再見,心中的不舍只能化作無邊的思念。人的一生,會有各種各樣的經歷,支教歲月是我一生最難忘的回憶。自己也經常默默告訴自己:要經?;厝タ纯?,自己深深牽掛著這里的一草一木,這里有自己靈魂深處的回憶。

作者:     責任編輯:張禹
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