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夢想,在雪域高原起航

——成都市棕北小學李寧強幫扶工作紀實

發布時間:2019-12-16  來源:民進成都市委會

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  肖伯納說:“人生不是一支短短的蠟燭,而是一支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛,然后交給下一代的人們?!痹诰嚯x成都1000公里之外,援藏支教教師李寧強正在以滿腔的教育熱情詮釋著這句名家名言,他以全新的教育理念、獨到的教學方法傳遞著自己的責任和師德。

  李寧強,男,1977年10月出生,本科學歷,中國民主促進會會員,中小學一級教師,2000年參加工作,2018年7月主動申請赴四川省甘孜州白玉縣開展援藏支教工作。

踏上征途,懷孕妻子全力支持

  2018年5月底,武侯區新一輪援藏支教報名工作啟動,作為分管人事工作的副校長,李寧強第一時間得到消息。一方面,從小隨軍,老一輩援藏人的無私奉獻與頑強付出以及藏區的藍天白云、樸實善良的民風都令他難以忘懷。另一方面,他和妻子都是教師,平時工作繁忙,孩子剛上幼兒園,正是需要照顧和陪伴的年齡。在家庭與理想之間,李老師不免躊躇。

  善解人意的妻子察覺到了李寧強心里的悸動,她鼓勵他:“援藏是做好事。如果想去,就趁此機會去實現你的夢想,不要讓自己留下遺憾,家里的事不用擔心,我和女兒都支持你?!?/p>

  原來,妻子和他一樣,都有一個援藏的夢。

  2011年,甘孜州成立職業技術學校的時候,李寧強的妻子就由成都市教育局選派到藏區支教。那時候新學校剛剛成立,生活、工作的條件都很艱苦,沒有洗衣機,她在冰冷的水里洗衣服,嬌嫩的雙手恁是搓出了裂口;大冬天停電,裹著厚厚的被子還是凍得發高燒……但她從來沒有叫過一聲苦,一聲累,用心地教導著藏族同胞的孩子們。出色的工作得到認可,甘孜州授予她“優秀支教教師”的稱號。

  2018年7月中旬,李寧強隨武侯區委區政府選派的援藏隊員翻過折多山,一路西行,來到美麗圣潔的白玉。一到駐地便接到了家里的電話,電話的那邊,4歲的女兒迫不及待地說:“爸爸、爸爸,我要告訴你一個好消息?!痹瓉?,李寧強的妻子已經懷孕一個多月了。為了不讓他分心,她一直沒有告訴李寧強,她說:“沒事,我能照顧好自己,你在那邊安心工作……”

  不能照顧家庭,不能陪伴妻女,說實話,李老師內心真的很愧疚,但是面對家人的支持,他暗自下定決心,一定要在援藏的崗位上做出成績,不辜負組織和家人的支持。

走進鄉村,教書育人播種希望

  2018年7月,李寧強以援藏支教教師的身份抵達甘孜州白玉縣最偏遠的燈龍鄉。離開城市,來到鄉村,讓他有更多的機會深入農牧民家庭,了解孩子們的學習和生活。

  讓愛心溫暖幼小心靈

  到了鄉下,跟著鄉長到了一戶農家,昏暗的房間里坐著兩個小女孩,她們正在破舊的窗戶邊讀書。見到陌生人進來,小女孩們放下手中的書,站起來,怯生生地說了聲“叔叔好”,就站在了一旁。她們身材矮小,大概只有二三年級的樣子。鄉長介紹,這是一戶建卡貧困戶,父親常年臥病在床,人均年收入不足3000元,正在讀五年級。在藏區,許多這樣家庭的孩子都早早就輟學了。李寧強介紹自己也是老師,孩子們明顯親近了許多。接下來的幾天,只要一有空他就到孩子家中坐坐,把隨身攜帶的作文書送給她們,解答她們學習中遇到的問題。孩子們也和李老師慢慢熟絡了。

  8月的一天,小姑娘特地跑到李老師的駐地,興奮地說:“老師,要開學了,我們要到縣城讀書了(白玉縣規定,小學4年級起,區鄉學校的孩子們都集中在縣城小學上課,一方面能減輕農民家庭負擔,另一方面能更快地提高教學質量)。這段時間你教會了我們許多,謝謝您!”聽到這個消息的李老師為國家援藏扶貧政策得到有效落實而感到自豪,為孩子們能繼續上學而倍感欣慰,他送了孩子們一套文具,滿懷激動的心情,祝福她們在未來的日子里,樂觀向上,實現夢想。

  用智慧踐行鄉村教育

  8月底,鄉中心小學也開學了,孩子們陸續回到校園。李寧強走進校園,在裝修一新的校舍,陪著穿著簡樸的孩子們大聲地朗讀。晚餐后,他和孩子們一道排著隊在河邊洗漱。雖然還是8月,但河水已經冰冷刺骨。李老師問孩子們,冷嗎?他們害羞地小聲回答,不冷。帶隊老師說,雖然條件艱苦,但在學校,孩子們至少能夠學到基本的衛生常識,能有書讀。

  除了學校,李寧強還走進了村里的農民夜校,和農牧民們講國家政策,最新資訊,宣傳衛生知識、生活用電用水安全等等小常識。

  教育改變人生,教育改變命運,在鄉下,李寧強真真切切地感受到了教育的希望和力量。

不忘初心,教育扶貧踐行使命

  作為武侯區援藏支教教師組長,李寧強特別關注白玉縣教育發展。2019年初,李寧強被抽調到白玉縣教體局負責全縣教育脫貧攻堅工作,這讓他有了更多機會了解白玉教育。只要一有空,他就到白玉縣各學校了解情況,一年來,他走訪完白玉縣城區學校,并來到安孜鄉小學、麻絨鄉小學等十余所區鄉學校檢查調研,了解學齡兒童入學情況,匯總學生生活和學習方面的困難。

  調研學校,現場幫扶

  為有效提升區鄉學校教育教學質量,李寧強帶領全體支教教師擬定了《白玉縣區鄉學校質量提升幫扶方案》,他親自走進課堂聽課30余節,抽查學業情況100余人,開展“教學六認真”培訓4場,對區鄉學?,F場指導幫扶。

  編寫教材,師生受益

  在調研中李寧強了解到區鄉學校往往離縣城較遠,校與校之間溝通比較困難,最重要的是教師結構過于年輕,缺乏有效指導,因此,教師對所授學科教材專研不深、理解不夠、重難點抓不準。李老師和支教老師們商量,編寫一套適合白玉縣縣情的包括教案,導學案,課件,音視頻資源在內的完整教學資源供老師們學習、參考。經過支教教師夜以繼日不懈地努力,歷時近90天,形成教學設計300余課時,共計48萬字,100兆的教學資源,并于7月初順利通過縣教體局驗收,在全縣區鄉學校推廣使用。

  大愛無疆,溫暖你我

  在區鄉學校,李寧強發現白玉的學前教育相對于義務教育顯得尤為薄弱,缺少相應的教學儀器設備、幼兒教玩具。他積極聯系社會公益組織,募集資金三萬余元,為小朋友們購買日常需要的書包、繪本、教玩具、學習用具,還募集了54寸液晶電視、取暖器和一批暖冬衣物。這些物質分四批,捐贈到白玉縣燈龍鄉、蓋玉鄉等四所幼兒園。當一件件衣服,一盒盒彩筆,通過李老師溫暖的手送到孩子們手中,孩子們抑制不住地開心:“謝謝老師滿足了我的小心愿,我很早就想要一雙運動鞋了!”“謝謝送給我的書包,我再也不用提著袋子上學了!”“謝謝送給我的彩筆,我最喜歡啦!”一聲聲感謝簡單而純樸,卻飽含著孩子們對生活的渴望和向往。一份份小小的禮物雖然不能從根本上解決貧困家庭的困難,但卻能讓孩子們感受到真愛的包圍,鼓舞他們奮發前行,敢于有夢、勇于追夢。

  學校調研、編寫教材、愛心援助,李寧強在教育扶貧的道路上追尋著自己的夢。

結對幫扶,心手相牽共同成長

  根據武侯區和白玉縣“校對校幫扶工作”安排,成都市棕北小學和白玉縣城區第一完全小學結成結對幫扶學校,在白玉支教的李寧強受邀擔任一完小外聘專家,他繼承了棕小援藏支教的傳統,在幫扶工作中勇于擔當、敢于吃苦、實心干事,贏得了一完小師生的尊重和友誼。

  1.教研測培,全面指導,助力教師專業成長

  白玉縣城區第一完全小學始建于1910年,教師100余名,在校學生1800余人,是白玉縣辦學歷史最悠久,辦學質量最好的小學。學校領導高度重視教育教學質量,教師虛心好學,十分渴望接受教育新思想、新理念。根據一完小的實際情況和需求,李寧強和校方達成共識,從語文、數學等學科入手,進行教學示范,專題講座。

  教學示范,落實學習目標

  2018年11月,李寧強在一完小組織的“構建高效課堂”研討活動中,為與會教師提供了語文觀摩課《遲到》。李老師在課堂上踐行“高效課堂”思想,創設“習慣導學,評價導趣”的學習情景,在李老師一次次新穎巧妙的引導、評價中,將高段語文的教學重點:閱讀教學落到實處。

  研討交流,傳播棕小文化

  2019年4月,李寧強組織策劃棕小管理團隊到一完小開展深度交流活動。棕小馬青老師執教三年級數學《分數的初步認識》,簡艷副校長做了題為《團隊有模式,個體有風格》專題講座,李寧強結合此次活動主題,就校本研修模式、教師專業培養模式等方面與一完小團隊進行了深入的交流和探討。

  檢測指導,分析提質法寶

  2019年5月,李寧強帶領支教教師張付寶、王光華、李巍參加一完小期中語文、數學考試質量分析及指導工作。他認真分析1--6年級期中考試試卷情況,對各年級知識點的掌握情況做針對性分析,并對學生學習掌握情況和教師教學情況作出合理化建議。

  2019年5-6月,一完小組織“新秀杯”語文、數學青年教師賽課活動,李寧強作為外聘專家參與指導。整個活動中共聽10節語文、6節數學青年教師賽課,并對這16節教師賽課逐一進行分析、點評與建議。

  以培促教,落實全科育人

  2019年6-11月期間,李寧強在一完小承辦的白玉縣“國培計劃”培訓活動中擔任指導專家,他親自參與一完小的學情診斷,并做了題為《科技改變教育》、《如何有效聽課評課》等專題講座。

  通過這些教學教研活動,切實提升對口學校教學質量及教師專業素養。

  2.匯聚愛心,全域關注,促進學生健康成長

  作為一名支教教師,李寧強時刻關注著一完小孩子們的健康成長。他來到建卡貧困戶孩子的身邊,走進他們的學習和生活。這些孩子的家庭遠離縣城,交通不便,生活條件艱苦,教育資訊、科學知識很難觸及,孩子們為了求學,都是寄宿于學校。小小年紀便離開父母,關心孩子們各方面的成長顯得尤為重要。李老師經常指導他們做好內務衛生,定期開展學習指導、心理疏導及生活救助等幫扶活動。2018年11月金沙江白格再次滑坡形成堰塞湖后,金沙鄉中心小學7名學生轉移到一完小,李寧強帶領援藏支教老師籌集3000元為孩子們購買冬衣。2019年4月,李寧強再次來到一完小,將飽含棕北小學孩子們心意的書包、文具、衣物,共計8000余元的禮物捐贈給了在讀的貧困學生。

  3.以傳促幫,以帶促學,攜手教師共同成長

  作為援藏支教教師,入藏不能僅局限于為藏區的教育“輸血”,出于長遠考慮,更要在有限的時間里為當地“造血”,要在藏區留下一支“帶不走”的骨干教師隊伍。

  為提高老師的教育教學水平,李寧強在白玉縣積極組織開展援藏支教教師和白玉教師結對的“傳幫帶”活動。和其他支教教師一樣,他結對帶徒弟,在導思想、帶業務、傳作風方面起好傳幫帶作用。李寧強和一完小的戴興雄老師結成師徒關系。他經常和戴老師一起探討新的教學理念和教學方法,通過示范課、經驗交流等方式,交流自己的教育教學心得,傳播新的教育教學理念與模式,促進了當地教師教育觀念、方法和手段的轉變。戴老師很快成為學校的業務骨干,成長為優秀的教學分管副校長,在白玉縣組織的各種培訓中擔任授課專家。

  援藏圓夢,李寧強始終無怨無悔,用健康的心態面對同事、面對工作,用有效的方法開展工作,堅持以白玉教育發展、學生發展、教師發展的原則努力做好武侯白玉結對幫扶工作,獲得了白玉縣教體局領導、同事以及支教教師們的信任與贊譽。李寧強在“省教育廳校對校幫扶暨民族地區教育發展項目調研座談會”、“甘孜州社科界慶祝新中國成立70周年暨2019年脫貧攻堅交流研討會”等會議做交流發言,獲得好評,在白玉縣精準扶貧演講比賽中獲得第三名,還被評為白玉縣“優秀援藏工作隊員”,他的援藏事跡被《甘孜日報》所報道。在今后工作中,他將繼續用積極向上的精神面貌和踏實穩健的工作作風,他將帶著對教育滿腔的熱忱,不懈努力,繼續踐行一名援藏支教教師的責任與使命。

作者:     責任編輯:張潤天
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