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傅雷教子“四重奏”

  1934年3月,傅聰出生。父親傅雷認為:孩提時期,父母要善于發現孩子的天賦,并正確引導;如果逆天賦而行,那會失敗的。

  從那時起,傅雷演奏了一曲教子“四重奏”。

  一重奏:捕捉閃光點。兒子蹣跚學步時,傅雷開始思考他的人生路。起先想學美術,因為傅雷早年旅歐,專攻美術史,回國后曾在上海美專講授美術史,與黃賓虹等許多畫壇大師交往甚密。傅雷想:如果拜自己的朋友為師,肯定會大有作為。誰知兒子學畫心不在焉,絲毫沒顯出預期的那種美術天賦。孩子將來要走哪條路?

  二重奏:發現鋼琴天賦。見兒子對美術不感興趣,傅雷也不著急,每天仔細觀察其細微舉動。他發現兒子鐘情于家里的留聲機。連續觀察很長時間,都如此。好友雷垣是數學教授,對鋼琴很擅長。馬上跟雷垣進行了交流,讓他帶帶兒子。學習了幾個月,7歲的傅聰興趣大增。一次,雷垣背對著在鋼琴上隨便按一個鍵,他立即說出是什么音,反復試驗都如此。雷垣高興地說“傅聰有一對音樂的耳朵”。

  三重奏:拜名師精心教育。9歲半時,傅聰拜前上海交響樂隊的創始人兼指揮、意大利鋼琴家梅·百器為師。他是世界著名鋼琴家李斯特的再傳弟子,經過3年嚴格訓練,傅聰的鋼琴演奏技藝大長;1946年,又跟隨鋼琴家楊嘉仁學了兩年;1951年夏,又師從蘇聯女鋼琴家勃隆斯丹夫人??吹?7歲的兒子“每天彈奏七八個小時,酷暑盛夏,也不在乎。他對音樂的理解有了獨到之處”。這時,傅雷認為自己和兒子當初的選擇都是正確的。

  四重奏:培養健全人格。傅雷始終把做人放在第一位。傅聰從7歲半起就沒去學校上學,但在家中花在文史和別的學科上的時間,比彈琴多。請老師教英語和數學,傅雷教語文。大到國家榮辱、事業人生,小到吃飯穿衣花錢,一個錯別字……傅雷教子,一絲不茍。

  至此,傅雷的教子四重奏,完成了一曲令人贊嘆的華美樂章。

作者:姜炳炎     責任編輯:葉煒
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